#5 Videoaufzeichnung und Screencasts mit Linux

Dieser Beitrag beschreibt den Arbeitsablauf zur Erstellung von Videoaufzeichnungen und Screencasts unter besonderer Berücksichtigung der Werkzeuge, die unter dem Betriebssystem Linux zur Verfügung stehen.

Dieser Beitrag soll Lehrenden einen einfachen Einstieg in die Produktion von Videoaufzeichnungen und Screencasts und den damit verbundenen Arbeitsschritten ermöglichen.

Zu diesem Beitrag ist auch ein interaktiv gestaltetes Lernvideo erhältlich.

Anwendungsmöglichkeiten

Aus den vielfältigen Anwendungsmöglichkeiten audiovisueller Medien werden hier ein paar Beispiele, die für die Lehre besonders relevant sein können, aufgegriffen.

• Besprechung von Foliensätzen, Skizzen, Prozessabläufen
• Anleitung zur Anwendung von Software, Lösung von Aufgaben
• Aufzeichnung von Laborversuchen

Vorüberlegungen

Videoaufzeichnungen und Screencasts sind Videomacharten, die sich für die Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien eignen. Für die Anwendung in der Lehre ist hier auch besonderes Augenmerk auf das didaktische Konzept der Lehrveranstaltung und den Einsatz dieses Mediums als Lehrmittel zu legen.

Die folgenden Punkte fassen die Vorüberlegungen und die damit verbundenen Fragestellungen kurz zusammen:

• Einsatz des Lernvideos festlegen Wofür setze ich dieses Lehrmittel ein?
• Erstellen eines didaktischen Konzepts für die Lerninhalte des Lernvideos Was ist der Lerninhalt und welche Lernziele werden dadurch unterstützt?
• Eine zum didaktischen Konzept passende Struktur des Lernvideos erstellen Wie vermittle ich die Lerninhalte?
• Aufzeichnung des benötigten Videomaterials Was möchte ich vermitteln, zeigen?
• Postproduktion und Schnitt Wie soll das Material dargestellt werden?
• Verwertung und Veröffentlichung Wo und wie stelle ich das Video zur Verfügung?

Für Aufzeichnung und Bearbeitung des benötigten Basismaterials stehen in Linux verschiedene Werkzeuge zur Verfügung. Nachfolgend sind einige Applikationen, deren Verwendung, Grundfunktionen und Verfügbarkeit aufgeführt:

Screencast

Videoaufzeichnung

Postproduktion

Aufzeichnen von Screencasts

Screencasts sind Videoaufzeichnungen des Bildschirminhalts. Die oben aufgelisteten Applikationen unterstützen auch eine gleichzeitige Audioaufnahme. Screencasts können für die Erstellung aller Inhalte verwendet werden, die am Bildschirm darstellbar sind.

Anleitung zur Bedienung von Software, Besprechung von Vortragsfolien

Eine klare Struktur und Transparenz sind im hybriden Format besonders wichtig (mündliche, schriftliche und visuelle Hilfen). Um Transparenz zu schaffen, können Sie zu Beginn der Lehrveranstaltung zum Beispiel ankündigen, wie viele Teilnehmer:innen heute in Präsenz und online dabei sind.

Die Bedienung der Software ist meist sehr einfach gestaltet. Der Arbeitsablauf sieht folgendermaßen aus:

• Eingabegeräte (Bildschirm, Soundkarte) auswählen
• Auswahl des Bildausschnitts (ganzer Bildschirm, Fenster oder Rechteck)
• Auswahl der Bildauflösung (SVGA, HD) und der Audiokanäle (Mono, Stereo)
• Auswahl des Ausgabeformats (MKV, MP4) für Bild und Ton
• Start der Aufzeichnung
• Aufzeichnen
• Beenden der Aufzeichnung

Videoaufzeichnung

Die Videoaufzeichnung unterscheidet sich vom Screencasting lediglich dadurch, dass anstatt des Bildschirms eine Videokamera (z. B. Webcam) als Eingabegerät ausgewählt wird und der Bildausschnitt nicht frei gewählt werden kann.

Postproduktion

In der Postproduktion, auch als „Video schneiden“ bezeichnet, werden die benötigten Ausschnitte des Videomaterials ausgewählt und in der gewünschten Abfolge zusammengestellt. Es können auch Bilder zur Trennung einzelner Kapitel eingefügt, Bildeffekte aufgebracht, Musik unterlegt oder eine Voice-Over-Stimme eingefügt werden. Der Kreativität sind hier keine Grenzen gesetzt.

Veröffentlichung

Ist das Video erst einmal fertig, ist die Frage zu klären, wo und wie es den Lernenden zur Verfügung gestellt wird. Für Lehrendean der TU Graz bieten sich hier folgende Möglichkeiten:

• TUbe (externe Seite)
• TeachCenter (externe Seite) (interaktives TUbe-Video mit H5P anreichern)
• für OER-zertifizierte Lehrende: Upload in das OER-Repository